أكتوبر 18, 2018

آخر الأخبار

كلية التربية – جامعة طنطا: تدشن لمؤتمرها الدولي الاول  “إعداد المعلم وتنميته مهنياً في عصر المعرفة: رؤي وممارسات” 4-5 مارس 2019 م

كلية التربية – جامعة طنطا: تدشن لمؤتمرها الدولي الاول  “إعداد المعلم وتنميته مهنياً في عصر المعرفة: رؤي وممارسات” 4-5 مارس 2019 م

كلية التربية – جامعة طنطا: تدشن لمؤتمرها الدولي الاول  “إعداد المعلم وتنميته مهنياً في عصر المعرفة: رؤي وممارسات” 4-5 مارس 2019 م

 

فاطمة عمارة

 

ستنظم كلية التربية بجامعة طنطا  بمشيئة الله المؤتمر الثالث عشر (الدولي الأول)

“إعداد المعلم وتنميته مهنياً في عصر المعرفة: رؤي وممارسات”4- 5 مارس 2019م

 

نظراً لما يمثله المعلم من أهمية باعتباره الركن الأساسي من أركان النظام التربوي فان أهم الدعائم التي تركز عليها فلسفة التربية تكمن في تهيئة المعلمين وإعدادهم وتطويرهم بصورة مستمرة لتلبيه حاجات المجتمع الضرورية والارتقاء بالمستوي التعليمي وتزويدهم بالخبرات التي تؤهلهم للعمل التربوي المتميز ويهدف المؤتمر الي :-

1. مواكبة المستجدات في مجالي التخصص نظريات التعليم والتعلم والعمل علي تطبيقها لتحقيق الفعالية في التعليم.

2. ترسيخ مبدأ التعلم المستمر والتعلم مدي الحياة والإعتماد علي اساليب التعلم الذاتي.    3. تعميق الإلتزام بأخلاقيات مهنة التعليم والتعلم والتقيد بها.

4. الربط بين النظرية والتطبيق في المجالات التعليمية.

5-تنمية مهارات توظيف تقنيات التكنولوجية المعاصرة واستخدامها في ايصال المعلومة للمتعلم بشكل فاعل.

6. تطوير كفايات ومهارات التقييم بأنواعها وخصوصاً مهارات التقييم الذاتي.

7. تمكين المعلم من مهارات استخدام مصادر المعلومات والبحث عن كل ما هو جديد ومتطور.

8. المساهمة في تكوين مجتمعات تعلم متطورة تقدم خدمات فاعلة للمجتمع بأسلوب علمي ومتطور.

(محاور المؤتمر)

المحور الأول: إعداد المعلم:

1. استحداث صيغ جديدة لإنتاج معلم الألفية الثالثة.

2. تطوير معايير اختيار المعلم ونظم إعداده.

3. الدراسات البينية في إعداد المعلم.

4. دور الكليات الأكاديمية في إعداد المعلم.

5. الفلسفات المعاصرة في إعداد المعلم.

6. إعداد المعلم من منظور مقارن.

7. الدور المتغير للتكنولوجيا في إعداد المعلم.

8. تجارب عالمية معاصرة في نظم إعداد المعلم.

المحور الثاني: التنمية المهنية للمعلم:

1. إدارة مجتمعات التعلم المهنية.

2. مجتمعات التعلم المهنية من منظور مقارن.

3. الأصول الفلسفية والنفسية والاجتماعية للتنمية المهنية في عصر المعرفة والرقمنة.

4. واقع التنمية المهنية.

5. التنمية المهنية والتحديات الرقمية.

6. التدريب مدي الحياة.

7. مواجهة الضغوط المهنية للمعلم.

8. معلم التعليم الفني في إطار مجتمعات التعلم المهنية.

9. ثقافة بحوث العمل والتنمية المهنية للمعلم.

10. دور المعلم في ربط التعليم بقضايا التنمية المستدامة.

11. دور المعلم في تطوير المناهج والبرامج الدراسية.

12. تطوير كفايات معلم التربية الخاصة في ضوء فلسفة الدمج.

شروط البحوث المقدمة الى المؤتمر

1. ان يقع البحث في إطار المحاور والموضوعات التي يعالجها المؤتمر.

2. ان يستوفي الشروط والقواعد والقواعد العلمية المتعارف عليها والا يكون قد سبق نشره في مؤتمرات او دوريات علمية.

3. تقديم عدد(3) ثلاث نسخ ورقية من البحث وفق الشروط التالية :

¨ الكتابة على برنامج (WORD).

¨ نوع الخط simplified Arabic.

¨ بنط الخط (14) لمتن البحث.

¨ عنوان البحث بنط (18) والعناوين الرئيسة بنط (16).

نبذة عن الكاتب

مقالات ذات صله

الرد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

Powered by www.fagrelhoreya.com